Teaching professional practice in Canadian planning schools

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Issue Date

1999

Authors

Curry, John A.

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Subject

Abstract

This article analyzes data from a ten-question survey which was designed to determine how Canadian planning students are taught professional planning practice. The survey, which was electronically mailed to representatives of the eighteen planning programs at Canadian universities, asked respondents to describe what is meant by the term "professional planning practice" , the professional planning practice topics/concepts covered by their program curriculum, and the teaching techniques used. Conclusions identify a need for a closer working relationship between planning educators, and between these educators, the practicing profession, and the communities served by the profession.
Cet article analyse les résultats d'un sondage contenant dix questions destinées à faire une évaluation de l'enseignement de la pratique professionnelle de l'urbanisme. Ce sondage a été adressé par courrier électronique aux responsables des dix-huit programmes d'urbanisme des universités canadiennes, leur demandant ce qu'ils entendent par «pratique professionnelle de l'urbanisme», quels sont les sujets/concepts de la pratique de l'urbanisme couverts par leur programme de cours, et quelles sont les méthodes d'enseignement utilisées. Les résultats de ce sondage font ressortir le besoin d'une collaboration plus étroite entre les professeurs d'urbanisme euxmêmes, mais aussi entre les professeurs, les professionnels de l'urbanisme et les communautés qui bénéficient de leurs services.

Description

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