Planner as educator: A vision of a new practitioner

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Issue Date
1991-11
Authors
Alexander, Don
Calliou, Sharilyn
License
Subject
Abstract
This paper examines and compares the visionary tradition in planning and community education for their possible relevance to "emerging futures" for planners. It suggests the need for a new practitioner who will combine the holism of visionary planning with the empowerment strategies of community education, and contrasts this with the traditional model of the "expert" planner. The authors describe characteristics of the new practitioner, as drawn from the two traditions, and relate them to the challenges of the coming decade.
L'article porte sur les traditions visionnaries de l'urbanisme et de ''l'éducation communautaires.'' Les auterurs comparent ces deux approaches en vue de déterminer leur pertinence pour l'avenir de l'urbanisme. Ils soulignent le besoin d'un nouveau praticien, lequel saura combiner le principe de totalité sousjacent à la planification visionnaire avec les stratégies par rapport au pouvoir propres à ''l'éducation communautaire.'' Ils comparent ce praticien au modèle traditionnel de ''l'urbaniste expert'' et décrivent les caractéristiques du nouvel urbaniste découlant des deux traditions examinées. Enfin, ils relient ces caractéristiques aux défis à relever durant la prochaine décennie.
Description
Harmful Language Statement